我院“土而根河”讲座继续进行，10月24日下午，内蒙古大学民族学与社会学学院朝克赛老师在逸夫楼110为我院学生做学术讲座，主题为“家乡作业的双重意义—内蒙古牧区民族志的田野调查思考”,讲座主要围绕为何是人类学田野调查的“纯正阶序”与家乡作业、关键角色、如何建立亲密关系、关系的多样性、应对不确定性六个部分进行了详细的讲解。

主讲人介绍

朝克赛，讲师，博士，毕业于内蒙古大学。民族学与社会学学院民族学系主任。研究领域:民族关系、牧区发展。开设课程:《田野调查与民族志写作》、《社会理论》、《社会研究方法》、《发展人类学》。科研项目：承担内蒙古自治区民族事务委员会重点项目1项。科研成果：在国内外学术期刊发表论文6篇，出版专著1部。

讲座内容

一、为何是人类学

朝克赛老师主要从什么是人类学、什么是田野调查和为什么选择民族学专业三个方面进行了讲解。人类学是一门研究人及其文化的基础学科，研究我们身边婚姻、家庭、亲属等最熟悉的事象，研究我们的日常生活及这个世界上多样的文化。田野调查是一种以描述和分析文化系统为目的的深入的本土研究过程。

二、田野调查的“纯正阶序”与家乡作业

朝克赛老师讲解人类田野调查的特点。及讲解田野工作原型形象与“纯正阶序”，他强调“田野”和“家乡”的彻底分离，“田野”与“家乡”之间的差异导致田野地点的“纯正阶序”，越是“非家乡”的地方就越适合做田野也更“像田野点”。又讲到随着人类学家对田野工作原型形象的反思得出一个新的概念—家乡作业。家乡作业研究自己的社区或身份，且成为了人类学家们为了应对传统田野作业叙事能力不足而探索的一种新途径。同时朝克赛老师还结合自身田野调查的经历，为同学们讲述了“田野点与我家乡的近似性”“我的田野点价值”的内容。

三、关键角色

关键角色有时也称关键报道人、关键文化顾问或中间人，一般是与民族志者关系最密切。关键角色的帮助可以很好地促进民族志者的工作进度，也会提高田野资料的质量。同时他结合自己的田野调查工作经历讲到遇见一位优秀的关键角色有一定的运气成分。

四、如何建立亲密关系

和关键角色建立亲密关系需要通过与当地人的共同经历促进彼此关系，同吃同住，共同参加劳动、娱乐、节庆、仪式等各种场合。朝克赛老师还结合国外著名民族志者的经历指出田野调查是互为主体的过程。从方法论意义上说，民族志者需要观察当地人，同时也会成为当地人观察的对象，民族志学者和当地人之间的情感和认可都是相互的。

五、关系的多样性

在这部分老师强调了多重关系的重要性，认为人类学应研究注重整体论视角。民族志者不能只依靠和了解关键角色一家的状况，要描绘社会群体在历史、文化、政治、经济、环境等方面全面而广阔的途径。

六、应对不确定性

人学者在田野调查中还会面对不确定性的问题。每个社会都存在自身特有的时间观念、文化习俗、行事作风、作息节奏。人类学者需要适应跨文化实践中形成的不确定性，适应当地规侓，应对不确定性，将不确定性当做常态。

师生互动

在讲座的结尾，朝克赛老师进行总结，同学们也根据讲座的内容进行积极地提问。针对同学们提出的问题，朝克赛老师也给予了细致耐心的回答与讲解。